联合国2030年可持续发展议程涵盖17项目标，第13项是气候行动，即：采取紧急行动应对气候变化及其影响。（解读点此）

在这一大项下面，有5个具体目标，第13.3是：加强气候变化减缓、适应、减少影响和早期预警等方面的教育和宣传，加强人员和机构在此方面的能力。

●现状

国际篇

提高气候变化教育质量，完善绿色生活消费政策，鼓励全民参与！

在科学界，全球气候变化，尤其是全球变暖已经是不争的事实。几乎全部的气候学家认为，人类的活动是导致气候变化的原因。我们正在挑战人类适应能力的极限！如果碳排放增长趋势延续，一个世纪后，全球气温将继续上升至少2℃，造成海平面升高十几米，地球上75%的沿海城市将被淹没。应对气候变暖，公众并不游离在这个话题外，事实上公众的参与会事半功倍。

据《青年对优质气候变化教育的需求》（Youth demands for quality climate change education）全球调查报告显示，70%的年轻人对他们接受的气候变化教育质量表示质疑。27%的受访者无法解释什么是气候变化，41%的受访者只能解释宽泛的原则，2%的受访者对此一无所知。五分之一的受访者还表示，根据他们在学校学到的知识，他们没有做好应对气候变化的准备。60%的受访年轻人指出，他们主要是在课堂上学习气候变化知识，但是他们厌倦了被动的学习和“制作关于气候变化的海报”。

因此，提高教育质量在应对气候变化方面的起着关键作用。此外，在我们生活排放的众多来源中，最重要的是出行、居住和饮食，分别占生活方式排放量的17%、19%和20%。这也意味着，上述领域有极大的减排潜力。

我们更要将培育绿色低碳生活方式作为改善生活环境和提升社会文明水平的重要指标，广泛宣传和倡导简约适度、绿色低碳、文明健康的生活理念，建立完善推动绿色生活消费的相关政策和管理制度，形成全民参与行动新局面！

来源：联合国教科文组织、每日经济新闻

中国篇

力争到2025年，适应气候变化政策体系和体制机制基本形成

中国生态环境部举行的例行新闻发布会上，生态环境部新闻发言人、宣传教育司司长刘友宾表示，减缓和适应是应对气候变化的两大对策。适应不是无所作为，而是指通过加强对自然生态系统和经济社会系统的风险识别与管理，以减轻气候变化产生的不利影响。我国一贯坚持减缓和适应并重，实施积极应对气候变化国家战略。为统筹推进适应气候变化工作，我国先后出台《国家适应气候变化战略》《城市适应气候变化行动方案》《国家适应气候变化战略2035》等文件，为开展适应气候变化工作提供指导和依据。

当前和未来一段时期我国适应气候变化工作仍面临诸多挑战。一是基础性工作相对薄弱，全社会适应气候变化意识有待增强。二是治理体系有待完善，尚未形成气候系统观测-影响风险识别-采取适应行动-行动效果评估的工作体系。三是现有行动力度不足，重点领域、区域适应气候变化能力有待提升。

生态环境部将围绕国家战略部署，坚持主动适应、科学适应、系统适应、协同适应，会同有关部门进一步加强统筹指导和沟通协调，推动地方编制实施省级适应气候变化行动方案。同时积极拓展适应气候变化国际合作，充分借鉴国际经验，提高我国适应气候变化能力。

力争到2025年，适应气候变化政策体系和体制机制基本形成，气候变化不利影响和风险评估水平有效提升；到2030年，适应气候变化技术体系和标准体系基本形成，各领域和区域适应气候变化行动全面开展；到2035年，全社会适应气候变化能力显著提升，气候适应型社会基本建成。

来源：红星新闻

●案例

国际篇

埃及教育和技术教育部全面推动气候变化教育

埃及重视气候变化教育，开展过一次150人规模的气候变化意识培训，以“依据可持续发展理念，提升教师和管理者培养学生对气候变化的认知能力”为主题，分别针对教师和学校管理者设计培训包。除培训活动外，教育部也将气候变化相关内容逐渐融入课程体系和其他教育教学活动中。在课外活动方面，教育部通过举办“全国艺术大赛”鼓励各省学生通过艺术作品展现气候变化问题，并联合埃及国家博物馆、文化部和环境部选拔作品，举办展览。

在国际合作方面，埃及教育部一方面与联合国儿童基金会合作，拟为埃及350,000名教师提供有关气候变化的培训课程，提高埃及2500万儿童对保护环境的认识能力。另一方面与世界粮食计划署合作，在马特鲁省实施智能环保社区学校项目，例如，通过雨水收集井向学校输送淡水，在学校安装太阳能电池板保障学校的正常电力供应；还与世界粮食计划署树木基金协会合作，实施绿色学校项目，旨在开罗、吉萨和卡柳比亚省的100所学校屋顶上种植易生长植物，建设开放式课堂。同时，教育部也获得欧盟资助，与德国银行合作在埃及8个省的116所学校，针对中等技术教育和普通小学教育的学生，实施太阳能项目。

来源：浙师大非洲教育研究

英国出台《可持续发展与气候变化教育战略》

《可持续发展与气候变化教育战略》的出台，是英国以教育赋能可持续发展的重要一步。通过教育，能够优先直接接触到对自然世界充满热忱的儿童与青少年，并使其具备关于自然的重要性、可持续发展、气候变化的原因和影响等方面的广泛的知识与理解力，进而为促成积极的行动做好准备。目前，英国有超过 1600 万的儿童、青少年、成人在接受教育，点燃他们的热情足以激励整个社会为实现可持续发展而共同努力。

来源：搜狐网

中国篇

全民参与，大理让中国更美丽

大理一直以来，践行绿色发展理念，探索绿色发展之路，还自然生态以本来面目，为野生动植物建栖息家园。

2022年6月5日，大理开展了“保护环境从垃圾分类做起”主题的分享会，并发布了《让中国更美丽》（大理版）MV。4分20秒的MV，充分展示了大理的生态之美、自然之美、和谐之美，表达了大理人民保护生态环境，追求美好生活的美好愿景。

初夏时节，洱海生态廊道郁郁葱葱，宛若一条绿色的丝带。置身洱海生态廊道，仿佛在一幅美丽的画卷之中。在洱海生态廊道阳南溪入口，环保志愿者们向群众发放世界环境日环保宣传资料、宣传品，在洱滨村观景台旁清理垃圾和打捞死亡水草。志愿者们广泛宣传洱海保护、绿色低碳、资源循环利用、生物多样性等环保知识，并积极解答群众咨询问题。其中也不乏一些小小志愿者的身影。

近年来大理州环境质量状况持续向好，2021年生态环境部公布的洱海水质评价结果为“优”，洱海连续两年实现水质评价为“优”。2021年，全州6个地级以上集中式饮用水源地和14个县级集中式饮用水源地水质均达标，全州空气质量平均优良天数比例为99.8%，全州受污染耕地安全利用率达到100%。

大理州生态环境局局长李利彪表示：“美丽家园人人共享，需要我们人人参与共建。我们将会持续深入推进污染防治攻坚，让大理的天更蓝、水更清、空气更清新、土壤更安全！”

来源：大理广播电视台

“一起向蔚蓝”——青少年应对气候变化行动在深圳

“一起向蔚蓝”青少年应对气候变化行动由大自然保护协会(TNC)、深圳市桃花源生态保护基金会主办，深圳市小鸭嘎嘎公益文化促进中心承办，腾讯志愿者协会和深圳市南山区蛇口社区基金会协办，得到亚洲环保创新论坛(AEIF)的支持。

项目以“韧性城市适应气候变化”为主题，结合深圳“山-城-海”三大自然资源，联动学校、企业、社会组织和社区力量，以项目式学习(PBL)的方式面向深圳青少年，通过知识分享、实地考察、工作坊以及提案征集评选、主题研讨和连线联合国气候大会现场等环节，旨在鼓励青少年针对人类面临的全球环境挑战，以创新方法和思路从身边找出改善方法，提出针对加快建设韧性城市适应气候变化的行动实践。

来源：大自然保护协会

●背景

由联合国发起的可持续发展目标

2015年9月，世界各国领导人在一次具有历史意义的联合国峰会上通过了2030年可持续发展议程，该议程涵盖17个可持续发展目标、169个具体目标，于2016年1月1日正式生效。各国将致力于消除一切形式的贫穷、实现平等和应对气候变化，同时确保没有一个人掉队。