联合国2030年可持续发展议程涵盖17项目标，第四项为“优质教育”，即：确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。 （解读点此）

在这一大项下面，有13个具体目标，第五个是：到2030年，消除教育中的性别差距，确保残疾人士、土著居民和处境脆弱儿童等弱势群体平等获得各级教育和职业培训。

●  现状

国际篇

新冠疫情加剧弱势群体的教育损失

图片资料来源：中青在线

教育发展目标是给每个人一个公平的机会。新冠疫情在全球范围内爆发，全球200个国家从学前教育到高等教育超过90%的学生近15亿人受到停课的影响。为减少停课造成的损失，各国政府纷纷采取线上授课的方式开展教学，但仍旧存在诸多问题。而疫情则加剧了弱势群体的教育损失，联合国教科文组织在《新冠肺炎：全球教学危机》报告中指出，估计有8.26亿名学生家中没有计算机，约7亿名学生上不了网，他们中很多是最贫困国家的女童。

文字资料来源：联合国官网

中国篇

农村留守儿童受教育问题突出

图片资料来源：搜狐网 

教育公平是教育发展的永恒主题。我国教育资源分配存在明显的地区差异，主要出现在西部地区、农村地区和边远贫困地区。据2013 年全国教育事业发展统计公报显示：全国义务教育阶段在校生中，农村留守儿童共2126.75 万人。农村留守儿童教育问题不仅关系着农村教育的健康发展，也关系着我国教育公平的实现。农村留守儿童是受教育者中的弱势群体，保障他们的受教育权利是实现教育公平的根本所在。

文字资料来源：西南石油大学学报社会科学版

●  案例

国际篇

美国重视富校和穷校的分化  

影响受教育公平性的一个主要障碍是多数低收入家庭的子女集中在某些学校就学，往往导致这些学校竞争力减弱，加剧“穷校更穷”的局面。因此，美国许多学区都采取了“有计划的”学生分配制度，即根据每个学生父母受教育程度、种族背景、住宅区的环境等，将不同家庭背景的孩子进行“混合分配”，从而尽量避免富校与穷校的分化而造成受教育的“起点不公”。

图片资料来源：搜狐网

为消除“富校”与“穷校”之间的差距，美国各州政府还采取了将教育经费的增量主要投向更困难学校的做法。如马里兰州实施了一个六年计划，将学校年度经费增加到13亿美元（在现有基础上增长35%）。这些新增加的资金主要优先投向那些穷学生居多的学区。

文字资料来源：国家信息中心网 

中国篇

华为建立数字移动课堂

华为携手比利时非营利组织Close the Gap、联合国教科文组织（东非）、全球移动通信系统协会、肯尼亚CFSK、肯尼亚运营商Safaricom等多个合作伙伴建立DigiTruck移动数字课堂，为偏远与农村地区提供数字赋能。

图片资料来源：eastday.com

DigiTruck是华为TECH4ALL数字包容计划在促进平等优质教育领域上的最新举措，着重为肯尼亚乡村教师、待业青年以及妇女提供数字技能培训。DigiTruck是一个由卡车集装箱改造而成的移动数字课堂。长达12米的车厢内部，由笔记本电脑、LED大屏、VR眼镜、智能手机、路由器等智能设备组成数字空间。学员可在车上使用智能手机、笔记本电脑学习互联网技能。全车使用太阳能供电，即使在供电匮乏的偏远地区也能授课。

文字资料来源：华为官网 

●  背景

由联合国发起的可持续发展目标

2015年9月，世界各国领导人在一次具有历史意义的联合国峰会上通过了2030年可持续发展议程，该议程涵盖17个可持续发展目标、169个具体目标，于2016年1月1日正式生效。各国将致力于消除一切形式的贫穷、实现平等和应对气候变化，同时确保没有一个人掉队。